1、　　在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的综合实践教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

2、　　活动背景

(资料图片仅供参考)

3、　　我省今年经历严重的干旱，在这种情况下，让学生观察身边的环境，认识保护环境的重要。

4、　　活动目标

5、　　知识与技能：通过活动，使学生认识环境的重要性，树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。

6、　　过程与方法：让学生在实际生活中去观察、发现生活中人类对自然的破坏情况，了解都有那些行会使环境遭到破坏，我们又应该怎样去做。

7、　　情感态度与价值观：通过这次活动使学生认识到人类对地球的破坏，我们应该去保护地球，热爱自己的家园。培养学生热爱生命热爱自然的高尚情操。

8、　　活动准备

9、　　1）收集有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片.

10、　　2）考察本地区周围环境的现状，被污染情况.

11、　　3）调查农民今年的收成以及造成这种状况的原因。按自然村分成几组。

12、　　一、准备阶段

13、　　（一）引出主题

14、　　导入

15、　　确定主题

16、　　提出问题

17、　　分组讨论

18、　　汇报方案

19、　　运用多媒体向学生展示美丽壮观的星球――地球，并用深情的语言向同学们描述，激发学生对地球的热爱之情。

20、　　谈话：但是这个美丽的`星球当今正为环境问题所困扰。提出活动的主题：保护地球，爱护家园。本次活动主要有两个方面

21、　　为什么要保护地球？

22、　　制定“拯救家园计划”，本次活动采用小组讨论，将全班分成四组，小组内研讨，最后由每组推举一人介绍本组制定的“拯救家园计划”。

23、　　二、实施阶段

24、　　（一）活动准备

25、　　各小组展示有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片。说说本地区周围环境的现状，被污染情况.，以及农民今年的收成以及造成这种状况的原因。

26、　　（二）过程整合

27、　　各小组展示有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片。说说本地区周围环境的现状，被污染情况.，以及农民今年的收成以及造成这种状况的原因。使学生认识到保护环境的重要性，激发学生保护环境，爱护家园的意识。

28、　　根据收集到的资料及成功经验，各小组制定“拯救家园计划”。

29、　　（三）拟定汇报方式

30、　　各小组成员分别介绍自己收集到的相关信息。

31、　　每组推举一人介绍本组制定的“拯救家园计划”。

32、　　三、总结阶段

33、　　（一）成果展示

34、　　（1）、各组展示自己收集到的生态环境忧患的资料

35、　　（2） 、展示“拯救家园计划”

36、　　（二）活动拓展

37、　　让学生亲身体验实施“拯救家园计划”，不能“只动口，不动手”保护环境人人有责，要从身边做起，从小事做起，保护地球，就是保护自己的家园。

38、　　（三）活动反思

39、　　本节课的教学内容是根据学生的实际确立的，我认为选材比较合理：它从学生的生活实际着手，贴近学生生活，让学生产生忧患意识，制定切实可行的实施方案，来爱护家园。整节课学生通过调查分析、讨论、交流，懂得保护地球的重要性。讨论中让学生“动”起来，从嘴、眼、手、脑都一起参与到课堂中。在学生学习的过程中充分体现了以学生为主题，放手让学生主动探索的课改新思想。在交流与总结中学生的情感得到升华。

40、　　就这次活动来说，还存在着主要的问题是：

41、　　如何调动、保持每一位学生持久的参与热情。

42、　　在最后的一个活动中，对于学生设计的方案进行评价时，过多地注重了方案的提出，而忽略了可执行性的评价。这是教学活动的美中不足。

43、　　教学目标：

44、　　了解一次性物品对保护环境的影响。

45、　　搜集和整理资料；学习处理调查数据。

46、　　活动重点和难点：

47、　　搜集和整理资料；学习处理调查数据

48、　　活动设计：

49、　　一、导入课题

50、　　讲述：

51、　　不知从什么时候起，人们被眼前出现的一幕幕情景所震惊：公路沿线两旁满地被丢弃的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到边际；隆冬季节，光秃的树枝上挂满白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂风吹得飘飘扬扬，哗哗作响，如同招魂的白幡，而在车站，码头或是闹市街头，扔在地上的一次性塑料饭盒令人触目惊心。春季的郊外在才发有新绿的庄稼地里，星罗棋布地撒满了白色地膜和废弃塑料袋，使踏青的人们多了一份无奈而少去了春日踏青的情趣。所有这一幕幕的情景预示着“白色污染”已悄然来临，同时也唤起人们对“白色污染”的防治意识。

52、　　二、学习新课：

53、　　动员准备阶段

54、　　看报道，初步感知什么是“白色污染”及其危害

55、　　在确定课题之后，一些学生对主题的实践研究已经有了一定的构想，然而要想让学生在活动的整个过程中围绕关键问题有效地展开研究，还必须让他们对自己所研究课题的范畴有一定的认识。于是，我让孩子看了一则报道：

56、　　“白色污染”对人类的伤害究竟有多大？所谓“白色污染”，是人们对塑料垃圾引起环境污染的.一种形象称谓。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品被使用后所弃置的固体废物。由于随意乱丢乱扔，并且难于降解处理，对城市环境造成严重污染。

57、　　据报道，非降解塑料制品在生产、使用、回收等环节都存在严重问题，首先，一些发泡性塑料制品在生产过程中使用的发泡剂，破坏大气臭氧层，有的还存在严重的安全隐患。有些人用这种塑料制品盛装食物，有的商家甚至把做好的热饭倒入塑料袋让消费者带走食用，而当温度达到６５℃以上时，塑料袋中的有害物质就会渗入食品中，对人的肝脏、肾脏、中枢神经等造成损害。如果在使用后随意丢弃，还会造成严重环境污染，入土掩埋很难降解，有的甚至在土壤中会存在１００年以上，对土壤和地下水造成持久性的污染。

58、　　收置收集资料：

59、　　搜集的资料内容：

60、　　（1）什么是“白色污染”？

61、　　（2）搜集、查找关于“白色污染”危害的资料；

62、　　（3）查找有关治理“白色污染”的方法；提出要求：同学们在资料收集的过程中要通过自己的整理有效的把内容呈现出来，以供大家查阅。

63、　　时间安排：课余时间和周六、周日。

64、　　教给获取资料的方法。合理分工，搜集资料；把学生分成若干小组，分别到图书馆、书店、访问调查以及上网查找、搜集资料。

65、　　教学目的：

66、　　通过三首不同民族乐器借鉴形式乐曲的赏析，让学生突破狭隘的民族观，从世界大文化的高度，积极认识“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值。

67、　　运用电脑作曲软件让学生探究在多媒体计算机中进行“乐器借鉴”，从而加深对“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值的认识。

68、　　教学重点：

69、　　重点了解不同民族乐器借鉴的.形式。

70、　　指导学生运用音色在多媒体电脑中进行不同民族乐器借鉴。

71、　　教学准备：

72、　　多媒本硬件：

73、　　多媒体软件：《不同民族乐器的相互借鉴》

74、　　教学过程：

75、　　一、情景创设：

76、　　欣赏音乐片段，考虑：

77、　　（1）作品名

78、　　（2）作曲者

79、　　（3）什么乐队演奏

80、　　感悟：为什么中国民乐队演奏这首曲子，在什么地方演出（看影片文件）

81、　　中国民乐队演奏传统西洋乐曲是属于一种什么样的文化现象，由此引发课题——不同民族乐器的相互借鉴。

82、　　二、新课导入：质疑：为什么会出现不同民族乐器的相互借鉴现象呢说明：借鉴的生命力每一种民间乐器都有其富于美感的艺术特色，同时也往往具有一定的局限性；每一个民族的人们对自己的民间乐器都有很深的感情，但对异族乐器都抱有一定的新鲜感和猎奇感，因此，民族乐器通过借鉴可以展现音乐作品新的风貌，民族情感在乐器的借鉴中可以焕发新的光彩。

83、　　三、作品赏析：揭示不同民族乐器借鉴的形式作品一：罗马尼亚民间乐曲《云雀》，排箫演奏与杨琴演奏的比较借鉴形式：用东方乐器表现西方民族情感分析：这种借鉴的特点（相同点及不同点）

84、　　作品二：东北民间乐曲《江河水》管子独奏与二胡协奏曲的比较借鉴形式：用西洋乐队烘托东方乐器讨论：A、这首乐曲表现什么情感B、管弦乐队的加入起到什么作用C、这种借鉴的意义

85、　　作品三：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》借鉴形式：用西洋独奏乐器和乐队表现东方情感讨论：A、这种借鉴好不好，为什么B、这种借鉴是不是也体现民族性，为什么补充举例：马晓军与二胡结论：跨民族的乐器借鉴、渗透、合作能造就全新的时代经典

86、　　四、实践操作：在多媒体计算机上进行乐器借鉴，体验不同民族乐器的借鉴。

87、　　简要介绍色彩性比较强的几件民族乐器的音色特性及与雅玛哈KB——410电子琴上民族乐器音色的比较

88、　　在Cakewalk电脑作曲软件上进行编辑乐曲1：茉莉花乐曲2：雪绒花乐器：弦乐（小提琴）、长笛、双簧管、萨克斯、二胡、笛子、笙等

89、　　具体要求：

90、　　（1）分组讨论选择乐器

91、　　（2）派代表交流并说明为什么

92、　　（3）派代表进行操作

93、　　五、小结：

94、　　跨民族不同乐器的借鉴、渗透、合作不仅能造就全新的时代经典，同时也体现了人类文化的相互尊重，从而应验了“音乐是跨越国界的语言”这句名言。

95、　　一、教学目标：

96、　　了解相框的相关知识及结构，分析不同相框的特点。根据自己喜欢的风格选择合适的且容易找到的制作材料。

97、　　通过观察、讨论，能用简单的设计图表达自己的想法，选择合适的方法进行加工制作；能对自己的设计、作品进行调试、反思和改进。

98、　　通过设计制作的体验和探究，学会进行简单的技术学习，初步形成科学的态度及其技术创新的意识，具有初步的技术探究能能力。

99、　　培养观察分析、创新思维及动手操作能力，增强与他人交往合作的能力。

100、　　二、教学重、难点：

101、　　教学重点：相框的制作方法（剪刻、粘贴、美化装饰等）

102、　　教学难点：相框的设计构图

103、　　三、教学准备

104、　　学生准备：各种颜色的瓦楞纸、相片、双面胶、白胶、尺子、铅笔、彩笔、裁纸刀、装饰物等

105、　　教师准备：多媒体、剪刀、直尺、工作板。

106、　　四、教学过程

107、　　(一)导入新课

108、　　师：今天老师为大家带来了一件小礼物，它是一个自制的小相框。相框是我吗家中常见的装饰物，请同学们仔细观察老师的这个相框有什么特点？

109、　　生：可爱、美观.........

110、　　师：谢谢同学们的夸奖，这节课就让我们共同走进个性相框课堂，它属于设计范畴，通过本节课的学习希望同学们都能成为一名小小设计师。

111、　　（二）问题与思考

112、　　师：生活中我们都见过哪些相框呢？让我们共同欣赏一下。它们或卡通，或复古，或简约时尚，有或者个性十足，充满创意。那么关于相框你你能提出哪些问题呢？下面请小组交流讨论。

113、　　生1：制作相框需要哪些材料？

114、　　生2：制作步骤是怎样的？

115、　　生3：注意事项有哪些？

116、　　生4：如何设计更加实用美观？

117、　　（三）教师演示，学生模仿

118、　　师：看来同学们都是爱动脑筋的孩子，有了问题我们就要想办法解决，首先你认为需要哪些材料呢？

119、　　生汇报（相片、各色瓦楞纸(卡纸)、双面胶、白胶、尺子、铅笔、彩笔、剪刀、装饰物等）师适时补充

120、　　师：那我们需要注意哪些事项呢？

121、　　生汇报（安全、卫生、秩序）

122、　　师：如何让我们的相框更美观呢？

123、　　生汇报（添加装饰物）

124、　　师：那么制作步骤呢？请同学们仔细观看大屏幕，看一看老师是如何制作相框的。

125、　　设计。根据照片大小设计相框造型。

126、　　剪刻。将设计好的图案用剪刀剪裁下来，根据照片大小，用刻刀刻出相框内框。

127、　　粘贴。将双面胶对准内框边缘粘整齐，把照片粘在相框内。

128、　　美化装饰。用心形图片、幸运星、丝带等材料来装饰美化相框。

129、　　师：看完老师的制作过程，你想不想动手做一做呢？现在就开始动一动你的一双巧手吧！

130、　　（四）实践评价

131、　　师：同学们都已经完成了自己的作品，现在让我们共同来评价一下，对于这件作品你有什么想法？如何改进呢？

132、　　师：那么现在你认为一件完美的作品应该具备哪些特点呢？

133、　　生：科学性、实践性、实用性、美观性..................

134、　　（五）创意实践

135、　　师：既然我们了解了技术设计的.基本原则，就让我们进行一次创意性更强的设计吧！发挥你的奇思妙想，来完成一件你心中完美的相框作品。在制作的过程中请注意以下几点：安全（在使用剪刀时避免伤到手）卫生（剪下的边角及时归整）秩序（分工合作，人人参与）师：同学们都已经完成了自己的作品，现在就让我们来比一比，看看哪组的作品最出彩。同时我们还设置了最佳创意奖、最佳设计奖、最佳合作奖、最佳美观奖，请各个小组分别派一名代表上台介绍一下你们的作品。

136、　　（六）拓展延伸

137、　　师：设计不仅仅存在于我们的课堂之上，生活中有着许许多多的设计，只要你有一双发现的眼睛，比如我们可以为我们的家庭设计一款别致的影视墙。

138、　　（七）总结

139、　　师：通过本节课的学习，相信同学们都有了很大的收获，让我们一起说说吧。

140、　　一：教学内容

141、　　1：篮球传球基本动作（双手、胸前、头上、勾手传球等）

142、　　2：篮球运球基本动作（高、低、体前、背后运球等）

143、　　二：教学目的

144、　　1：通过本节课学习，达到熟悉球性，使学生更加深刻了解认识篮球基本动作重要性。

145、　　2：通过学习培养学生团结、协作和勇于拼搏的精神。

146、　　三：教学步骤

147、　　1：课堂常规 (5分钟)

148、　　(1)运球绕球场3圈

149、　　(2)游戏抢西瓜

150、　　2：传球基本动作的讲解示范练习

151、　　(1)简介篮球来历及比赛的`基本组成部分 （附表一）

152、　　(2)传球基本动作示范

153、　　3：运球基本动作的讲解示范练习

154、　　(1)几种基本运球动作的示范讲解

155、　　(2)运球中出现各种动作与同学们分析讲解练习

156、　　4：游戏--------趣味抢篮板球 (8分钟)

157、　　培养同学们反应能力，移动速度

158、　　5：课堂小结

159、　　四：教学方法

160、　　1：以学生为主，教师为辅，探索性学习

161、　　2：运用观察法、自创法、突出学生学习与启发式帮助

162、　　活动背景：

163、　　如今的小学生大多是独生子女，从小被父母呵护着，却不知父母生活的劳累艰辛，不知父母的希望和期待，综合实践活动教案。他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己，但从来不会从父母的角度，去为父母想想，体谅生活的忙碌与劳累。

164、　　活动目的：

165、　　让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。

166、　　让学生学会理解父母，孝敬父母，感谢父母，以实际的行动报答父母的养育之恩。

167、　　活动难点：

168、　　激发学生感谢、关注父母的情感。

169、　　活动准备：

170、　　思想准备：想一想，怎样感谢父母，怎样为父母分忧。

171、　　物质准备：收集家庭生活的照片及有关父母关爱我们的生活资料以及歌颂父母的光盘或录像带、VCD机、实物投影仪；铅笔、小红花。

172、　　组织准备：活动时采取个人表达、小组交流、角色表演和班内展示相结合的组织形式。

173、　　活动过程：

174、　　（一）活动开始

175、　　播放音乐《爱进我家》

176、　　主持人在音乐声中出场我们每天都生活在爸爸妈妈的关心与疼爱之中，为了我们能够健康成长，他们操碎了心！今天我们高兴地邀请到了几位家长参加我们的活动，首先让我们用热烈的掌声欢迎叔叔、阿姨的到来，同时也真诚地希望家长对我们的活动予以指导。

177、　　（二）感受父母的爱

178、　　问卷调查主持人：首先，我们来做一个小调查，谁来说说爸爸妈妈最喜欢吃什么呢？你知道爸爸妈妈的生日吗？（在学生回答后，教师参与进来，学生边回答，教师边请这位学生的"家长来验证，体现一种教师与家长与学生之间的互动）现在我想问问叔叔阿姨们，你们能说出自己孩子是生日吗？（请家长回答）通过这个小小的调查，我们不难发现，有大多数的同学都不知道自己的爸爸妈妈的生日，而爸爸妈妈对我们的生日却相当清楚。唉！你们知道为什么吗？我相信大家都知道为什么？因为爸爸妈妈对我们的爱要多于我们对爸爸妈妈的爱；正因为他们的这种爱，他们对我们的关心和了解才会比我们对他们的了解多，所以他们对我们的生日相当清楚。同学们你们说，我说的对吗？

179、　　调动情感无论你身在何地，有一个人，她永远把你放在心中，愿用自己的一生去爱你；有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报……这个人，叫“母亲”，这种爱叫“母爱”。下面请听一个震憾人心的故事——《从狼嘴里交换来的母爱》。（生讲故事，播放音乐《天下父母心》父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依偎的屏障；父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好……然而天下不孝的子女啊，却在摧残着我们生命中的守护神。下面请欣赏《一位辛酸父亲的来信》。

180、　　（三）话说父母的爱主持人：爸爸妈妈全力保护我们，呵护我们，让我们从小到现在一直都生活在幸福的环境中。爸爸妈妈把我们抚养大，从不让我们受一点委屈，我相信每个同学的爸爸妈妈都非常爱自己的孩子，下面让我们怀揣一颗感恩的心来夸夸我们的爸爸妈妈吧！让每个同学都了解爸爸妈妈是怎么爱我们的。（利用学生课前搜集的爸爸妈妈是怎样爱我的资料，利用实物投影或DV录象进行介绍，配上优美的旋律，让学生进一步感受到爸爸妈妈对我们的爱）

181、　　（四）回报父母的爱

182、　　主持人：看到这一张张承载着爸爸妈妈对我们的爱的照片，听着那一段段令人怀念的故事，爸爸妈妈对我们的爱，我们已深深牢记，同学们让我们用自己的方式来感谢爸爸妈妈这些年对我们的爱吧！

183、　　妈妈带我们来到这个世界，爸爸教我们学会走路、做人，我们成长中的每一步脚印都有爸爸妈妈的汗水和眼泪，同学们想一想，你打算怎样去爱你的爸爸和妈妈呢？（学生自由发言）。

184、　　同学们谈了自己的想法，希望在今后大家能向你所说的那样去做，去爱你的爸爸妈妈好吗？有几位同学想通过朗诵诗歌表达自己对爸爸妈妈的爱，下面请听诗歌《献给爸爸妈妈》。

185、　　这些同学用诗歌表达了自己对爸爸妈妈的爱意，同学们，让我们用心去爱自己的爸爸妈妈，用自己的实际行动去证明自己的爱吧！请看几个小片段。（投影出示几个提示，同学表演，之后集体讨论）（1）：爸爸妈妈下班回家时一名同学扮演爸爸，一名同学扮演妈妈，下班回家时，做到椅子上，很累，孩子帮助爸爸妈妈把拖鞋准备好，让爸爸妈妈换上，给爸爸妈妈倒一杯水。主持人：同学们你们认为这位同学做的对吗？我们还可以为爸爸妈妈做些什么呢？（2）：添饭，妈妈也添饭时主持人：同学们，你们觉得在这种时候，我们应该怎么做呢？（指名回答）我们看看这位同学是怎么做的呢？（接着看完片段）（3）：爸爸妈妈过生日时一名学生自语：今天是爸爸的生日，我一定要给爸爸一个惊喜（边说，边扫地，擦桌子）爸爸回来，很高兴，夸奖孩子：你长大了，真是爸爸的好孩子。主持人：同学们，刚才这位同学，在爸爸妈妈过生日的时候，为爸爸妈妈打扫房间，那你准备在爸爸妈妈过生日的时候怎么为爸爸妈妈过呢？（指名回答）

186、　　（五）、感恩

187、　　主持人：我们的爸爸妈妈在学习上，生活上处处无微不至地关怀着我们。爸爸妈妈不仅给了我们生命，而且还是我们的第一任老师。他们为我们日夜操劳，最辛苦，最任劳任怨。他们每天不顾自己上了一天的班劳累，不管刮风下雨，都接送我们上下学，为我们辅导功课，而且无怨无悔。每个父母，都不会计较辛苦的付出。父母的恩情深似大海。我们应该从现在起，自强、自立、奋发向上，以优异的成绩报答父母的养育之恩。同学们，让我们一起对爸爸妈妈说一声“谢谢您”。

188、　　让我们给爸爸妈妈戴上一朵小红花，这花虽小，但都是我们亲手制作的，表达了我们对您的一片真诚的爱心，爸爸妈妈，请接受我们的爱吧！（播放音乐《感恩的心》）

189、　　下面请班长公布班委会倡议书，同时我们也真诚的希望家长在今后的生活中来监督我们。（向全体同学发起倡议）

190、　　今天，我们的爸爸妈妈来参加了我们的班会，请家长们谈一谈他们的感受。（家长自由发言）

191、　　总结：同学们，我们的生活多么幸福，伴着这首动听的歌曲，我们的主题班会将要拉下帷幕，最后，让我们集体把对爸爸妈妈的爱通过歌声告诉他们吧！

192、　　齐唱：《感恩的心》

193、　　教学目标：

194、　　让学生了解生活中的一些外出活动的安全常识，知道每个人都应该珍惜生命，懂得安全的重要性，增强学生的自我保护意识，提高自我保护的能力。

195、　　掌握必要的安全行为的知识和技能，养成在突发事件中正确应对的习惯，提高学生的安全防范意识和应急避险能力，保障学生健康成长。

196、　　培养学生的搜集整理信息的能力，做一个生活的"有心人。

197、　　教学过程：

198、　　第一课时

199、　　一、谈话导入

200、　　当外出考察、游玩或参加社会实践活动时，大家一定非常高兴。但外出活动，稍不留意也可能造成人身伤害。怎么样远离这些危险呢？让我们一起来研究吧！

201、　　二、准备研究的问题

202、　　针对各种外出活动，同学们准备研究哪些方面的安全问题？把自己的想法和同学们一起交流。

203、　　小组交流想法。

204、　　开阔思路——外出活动保安全

205、　　如：

206、　　到野外游玩需注意的安全问题

207、　　旅游安全与防范措施

208、　　参加实践活动需注意的安全问题与自我保护

209、　　乘车应注意的安全问题

210、　　公共场所怎样保平安

211、　　……

212、　　把大家提出的问题进行分类，从中选择自己感兴趣且有条件研究的问题进行研究。

213、　　确定主题

214、　　我们小组确定的主题是：

215、　　三、开展实践活动：了解外出活动的安全问题

216、　　1）调查

217、　　①同学们在外出活动时，遇到过哪些安全问题？大家的安全意识如何？让我们进行一次调查吧。

218、　　②可以在教师的帮助下，把需要调查的问题编制成问卷，这样便于对调查结果进行统计。

219、　　我想了解的问题

220、　　你在外出活动时遇到过哪些安全问题？

221、　　这些安全问题发生的原因是什么？

222、　　你觉得外出活动会存在哪些安全问题？

223、　　进行户外实践活动时，你会先考虑安全问题吗？

224、　　到公共场所活动，你会先了解安全出口吗？

225、　　在公园、游乐园游玩时……

226、　　③整理调查结果，然后和小组的同学共同进行分析。

227、　　如：很多同学在外出活动时遇到过摔伤、划伤、扭伤等安全问题

228、　　同学们的安全意识还不强

229、　　有些地方的安全措施不到位

230、　　2）采访

231、　　到相关部门采访，了解本地区近几年小学生外出活动发生安全事故的案例和原因，并作好记录。（有条件的组织学生课外活动或电话采访校的综治副校长）

232、　　①讨论，确定采访对象时，要选择能给我们提供最可靠的信息的人。如：

233、　　我们学校的情况可以到校长那儿去了解

234、　　这些问题教育主管部门应该最清楚

235、　　我们可以到医院去体采访

236、　　②小组交流确定采访的内容：

237、　　事故情况

238、　　事故地点

239、　　事故原因

240、　　3）交流

241、　　通过前面的调查和采访，同学们有哪些感触？把自己的想法和大家进行交流。

242、　　研究性学习是综合实践活动的重点，对小学中年级的学生，怎样实施研究性学习呢？选择生活中常见的问题，使用力所能及的办法和简单的实验材料，模仿科学家进行科学研究的办法，对问题加以解决，就是一种有效的办法。

243、　　一、活动目的"

244、　　使学生知道检验蔬菜中维生素C的简易方法。

245、　　使学生在检验蔬菜里含有维生素C的实验中，体验解决生活中问题的过程。

246、　　引导学生尝试运用逻辑推理的方法解决问题。

247、　　二、活动准备

248、　　实验器材：烧杯、滴管、试管、搅棒、纱布、研钵等；按四人一组配备。

249、　　实验材料：医用Vc药片、稀释的碘酒、淀粉、西红柿、其他蔬菜两三种、清水等。

250、　　三、教学课时：

251、　　两课时

252、　　四、活动内容与方法

253、　　做一做：检验维生素C

254、　　基本活动安排了三个实验。

255、　　第一个实验，是学生已经比较了解的检验淀粉的实验（将淀粉制成淀粉清液，然后放人稀释的碘酒）。这个实验需要学生明确淀粉遇到碘酒会变成蓝色，同时应该指导学生推理分析：当碘酒滴到某种食物上颜色变为蓝色时，说明这种食物中含有淀粉。在上过科学课后，这个实验一般学生都应该知道。

256、　　第二个实验，是把维生素C药片研碎后放人淀粉清液中，混合在一起进行观察。这时淀粉清液没有发生颜色变化。

257、　　第三个实验，是将碘酒放人维生素C与淀粉的混合液中，观察颜色的变化。结果也没有发生颜色的变化。

258、　　学生根据三个实验的结果进行推理分析，说明碘酒与淀粉接触会发生颜色变化，而加人了维生素C颜色就不发生变化；没有发生颜色变化的原因是维生素C的作用。如果把三个实验综合在一起，就是一种检验维生素C的方法。

259、　　研究西红柿里有没有维生素C

260、　　拓展与延伸活动，主要是要求学生能够将掌握的检验方法运用到

261、　　实际中，检验食物中的维生素C。选取的典型食物是西红柿。西红柿中含有较多的维生素C，这是学生都比较了解的。将西红柿汁做成清液，可以认为是含有维生素C的液体。学生要根据上面的实验过程思考：需要在清液中加人淀粉，然后再滴入碘酒；如果没有发生颜色的变化，说明是西红柿清液中含有维生素C。学生需要对这个过程进行一系列的联想、推理、分析后，才能设计出检验过程，得出结果。

262、　　教学目标

263、　　用多种方法了解长城。

264、　　提高搜集、运用材料的能力。

265、　　通过活动加深对长城的热爱，进而更加热爱我们的祖国，热爱我们勤劳智慧的人民。

266、　　教学重点

267、　　提高搜集、运用材料的能力。

268、　　教学难点

269、　　通过活动加深对长城的热爱，进而更加热爱我们的祖国，热爱我们勤劳智慧的人民。

270、　　教学准备

271、　　长城图片，歌曲

272、　　教学过程

273、　　自主设计

274、　　第一课时

275、　　一、激发兴趣，趣味导入

276、　　出示长城的图片：同学们，你们知道这是哪里吗？

277、　　二、质疑提问

278、　　对了，看到万里长城你想提什么问题呢？

279、　　长城有多长？为什么要修万里长城？长城是怎么建成的`？什么时候开始修建的长城？长城原来的样子是这样吗？有哪些关于长城的歌曲？有写长城的文章吗？

280、　　三、读书解疑

281、　　同学们的问题还真不少，想要弄明白这些，我们该怎么办呢？打开

282、　　课本50页，书中为我们了一些思路。

283、　　学生读书

284、　　四、作业

285、　　搜集关于长城的资料

286、　　第二课时

287、　　一、组内交流资料

288、　　同学们把自己搜集的资料在小组内交流

289、　　组内成员将资料进行，将一类的资料汇总在一起，对于重复的资料进行删改，不足的进行补充。

290、　　班级内汇报资料

291、　　二、教师

292、　　长城不仅仅是一座城墙，它是中华人民智慧的结晶，是世界文化遗产中的一块瑰宝，已经成为中华民族的象征。

293、　　板书设计：

294、　　综合实践活动——了解长城

295、　　教学内容：

296、　　漂亮的礼品包装盒

297、　　教学目标：

298、　　1 、让学生掌握制作漂亮的礼品包装盒的整体步骤；

299、　　培养学生耐心、细心的习惯；

300、　　培养学生动手实践操作的"能力；

301、　　教学过程：

302、　　一、导入

303、　　这个礼品盒漂亮吗？你们想拥有这样漂亮的礼品盒吗？今天这节课我们来制作漂亮的礼品包装盒，出示课题：“漂亮的礼品包装盒”。

304、　　二、新授

305、　　介绍制作漂亮的礼品包装盒的整个步骤

306、　　（1）剪下各部件。

307、　　（2）划痕、折叠成盒子。

308、　　（3）外盒盖两边贴装饰花。

309、　　（4）将内盒盖插合。

310、　　（5）再插合外盒盖、完成啦！

311、　　学生动手操作

312、　　（1）可以独立完成；

313、　　（2）可以合作完成；

314、　　（3）可以在老师的帮助下完成。

315、　　作品展示

316、　　本课小结

317、　　（1）今天这节课学习了什么内容？

318、　　（2）制作漂亮的礼品包装盒的步骤是什么？

319、　　教学内容：

320、　　小剪刀

321、　　教学目标：

322、　　1 、让学生掌握制作小剪刀的整体步骤；

323、　　培养学生耐心、细心的习惯；

324、　　培养学生动手实践操作的能力；

325、　　让学生的欣赏对称美。

326、　　教学过程：

327、　　一、导入

328、　　今天这节课我们来制作小剪刀，我们可以用这美丽的"小剪刀剪出美丽的图画。出示课题：“小剪刀”。

329、　　二、新授

330、　　介绍制作小剪刀的整个步骤

331、　　（1）剪下各部件，如图分成两组。

332、　　（2）将两组各四片依次粘合成两剪刀片。

333、　　（3）将两剪刀片针孔处对齐、叠合、穿线。

334、　　（4）线绳两端打结固定，剪刀便做好了。

335、　　2 、学生动手操作

336、　　（1）可以独立完成；

337、　　（2）可以合作完成；

338、　　（3）可以在老师的帮助下完成。

339、　　作品展示

340、　　本课小结

341、　　（1）今天这节课学习了什么内容？

342、　　（2）制作小剪刀的步骤是什么？

343、　　活动目的：

344、　　激发学生的文学兴趣，充分发挥学生的创造性思维。

345、　　培养学生搜索、审美与语言表达能力，感受文学的魅力。

346、　　３、培养学生自主学习、主动探究、互助合作学习的能力。

347、　　教学重、难点：

348、　　１、小小手抄报的创作

349、　　２、小小手抄报的评比

350、　　课前准备：

351、　　指导学生分小组（４人／组）创作小小文学手抄报。

352、　　将学生创作好的手抄报张贴到教室内，供学生品评。

353、　　教具准备：多媒体、投影仪

354、　　教学课时：1课时

355、　　教学过程

356、　　一、导入活动

357、　　同学们，上节课老师指导大家分小组动手编辑小小文学手抄报，各小组都能按时完成，并张贴到教室后黑板报上，要求各位同品评，这个任务完成了吗？

358、　　（学生自豪地齐说：完成了！）

359、　　二、进行活动

360、　　１、看一看

361、　　老师指导学生使用投影仪按小组序号分别展示手抄报。

362、　　２、说一说

363、　　①这样吧，我们请每小组推选一个代表，把你们组创办的手抄报给大家介绍一下，好吗？可以从手抄报命名的含义、创作的设想、栏目的安排与组员的分工等方面进行介绍。

364、　　多媒体（呈现）：命名的含义、创作的设想、栏目的安排、组员的分工

365、　　投影仪：依次呈现各小组编辑的小小文学手抄报

366、　　②按小组的顺序，学生代表依次到讲台前介绍（掌声不断响起）

367、　　③教师小结：同学们创办的手抄报内容丰富多样，有古文赏析、成语小故事、名人名言、读后感、自创诗歌、散文、名家简介、英语小幽默、趣味数学等。每一位代表不仅向大家介绍了手抄报命名的含义、创作的设想、栏目的安排、组员的分工，有的还着重介绍了他们这一小组认为创办最好的栏目，使同学们又获得了一次学习提高的机会。

368、　　３、评一评

369、　　①大家相互间评一评，看看哪一小组的手抄报能获得：最佳报名命名奖、最佳栏目组织奖、最佳排版合理奖、最佳书写整洁奖、最佳图案设计奖与综合最优奖

370、　　多媒体（呈现）：最佳报名命名奖、最佳栏目组织奖、最佳排版合理奖、最佳书写整洁奖、最佳图案设计奖与综合最优奖

371、　　②各小组代表到讲台前展示，其余同学口头评比。

372、　　４、决一决

373、　　①俗话说：“仁者见仁，智者见智。”各位同学评比的审美观可能不尽一致，这样老师为每个同学准备了一份决赛表格，请在座的认真填写，作为决赛的依据，希望大家客观如实的.填写。

374、　　奖项

375、　　最佳报名命名奖

376、　　最佳栏目组织奖

377、　　最佳栏目组织奖

378、　　最佳书写整洁奖

379、　　最佳图案设计奖

380、　　综合

381、　　最优奖

382、　　组别

383、　　②安排学生统计，根据统计结果宣布相关奖项，并授予各项奖的奖品（软面抄）。

384、　　③教师小结：刚才大家的评论都有一定的道理，老师觉得我们每一小组的报纸办得都不错，各有特色。从每一份手抄报中，老师看得出大家通力合作的精神。当然，我也希望大家能够从这次展示活动中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，在今后的学习中，更加精诚团结，创作出更多更好的作品来。大家有这个信心吗？

385、　　（学生高呼：有！）

386、　　三、总结活动

387、　　在这节活动课上，同学们展示的各具匠心的“小小文学手抄报”，是各小组成员团结合作的成果，从大家热情的笑脸上，老师看出了同学们对文学的热爱。那么，在今后的学习中，让我们一起在文学的海洋中畅游吧！

388、　　让我们由衷的喊出我们今天这节课的主题——“我爱文学”（多媒体呈现，学生齐声读）。

389、　　四、布置作业

390、　　学习其他小组手抄报的优点，完善本组的作品，下周再次评比。

391、　　教学目标：

392、　　正确、流利、有感情地朗读课文。

393、　　基本理解课文的内容，初步懂得不同生物之间是相互制约、相互联系的，树立保护生态平衡的意识。

394、　　领悟作者通过具体事例的分析概括说明道理的表达方法。

395、　　教具准备：

396、　　多媒体。

397、　　教学时间：

398、　　1课时

399、　　教学过程：

400、　　一、谈话导入，激发读书兴趣

401、　　同学们，在你的印象中，鹿和狼分别是什么样的"动物？今天，我们来读一个特别的故事，她会让你重新认识鹿和狼，也会重新反映我们人类自己。

402、　　二、根据阅读提示充分自学课文

403、　　三、联系讲述鹿和狼的故事

404、　　仔细读第1-6自然段，想一想：为了保护森林里的鹿，罗斯福采取了哪些措施？结果怎样？

405、　　自己练习讲故事。

406、　　同桌互相讲一讲。

407、　　四、小组合作学习

408、　　默读课文第7-9自然段，想想：读懂了什么，还有什么不懂得地方？

409、　　小组讨论：罗斯福错在哪儿？为什么？

410、　　五、全班交流

411、　　说说罗斯福错在哪儿。

412、　　举例说说：生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。

413、　　六、课外扩展

414、　　搜集有关自然界生物相互制约、相互联系的故事，写下来，准备参加不能破坏生物链主题队会的演讲。

415、　　一、活动背景

416、　　学校是学生熟悉的场所，是他们生活的乐园。学校里有师生辛勤的汗水，有画不尽的色彩，写不完的诗篇，唱不完的歌。我们根据学生的特点，充分利用《我爱学校》中的“美丽校园”和“我为学校添光彩”这一内容创设情境，引导学生深入了解学校，把语文、美术、音乐等课程的综合性、实践性、活动性和开放性，着重培养学生的学习兴趣及创新能力、合作探究的能力。

417、　　二、活动目标

418、　　 情感目标：了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。

419、　　 能力目标：

420、　　（1）培养学生的创新能力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。

421、　　（2）培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。

422、　　 知识目标：

423、　　学生从学校的规模，设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。

424、　　重难点：培养学生的学习兴趣及创新能力、合作探究的能力。

425、　　三、设计意图

426、　　本节课主要抓住课题中的`“爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到学校环境美、设施全、荣誉多，值得我们爱。在此基础上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对学校的爱。最后以歌传情，升华主题。

427、　　四、活动过程

428、　　（一）、导入

429、　　同学们，我们已经在学校学习生活了5年了，你们爱学校吗？好，这节课让我们一起来学习《我爱学校》。大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢？

430、　　（二）、温馨的校园

431、　　检查调查了解的情况

432、　　师：布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有？现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面？

433、　　（各小组汇报，摆出自制台标。板书：规模、设施、环境）

434、　　介绍学校规模

435、　　介绍学校设施

436、　　介绍学校环境

437、　　我爱美丽的校园

438、　　（1）通过大家的介绍，我也感受到了校园的美。下面让我们一起来参观一下我们的学校吧！学生观看课件。

439、　　（2）小结：观看课件后，大家有什么感想呢？我们学校规模大，设施全，环境美，我们能在这样的环境中学习是多么幸福啊！是谁为我们创造这么美好的学习环境呢？（政府、教育行政部门、国家、学校领导-------------）那么我们应怎样保护我们的学校呢？（出示课件）

440、　　（三）、我为学校添光彩

441、　　现在请各组的同学把收集到的材料整理一下，然后每一组派代表介绍。

442、　　学生自由回答（通过照片，歌唱，语言，习作，图画作品等方式来表达对学校的爱）

443、　　（四）、活动总结

444、　　通过这节课的学习，我知道大家都在用行动，用学习来表达对学校的爱。让我们共同努力，为学校添光加彩，把我们学校建设的更加美好！作为一名新镇中心校的小学生，我们要做到：今天我们以学校为荣，明天学校以我们为荣。

445、　　学校环境优雅，设备齐全，她既是我们的学园，又是花园、乐园，我们能在这样的环境中学习，感到无比快乐!让我们齐读课件《和谐校园、你我共创》来结束这节课吧！

446、　　一、教学目标：

447、　　透过对剪纸艺术的研究，使学生了解并掌握剪纸的有关知识和技能，获得亲身参与实践的用心体验和丰富体验。

448、　　学生能透过查阅图书、上网查询等收集剪纸资料，分析和处理资料，并以不同的形式展示自己的研究成果。

449、　　学生在小组合作研究中提高观察潜力、动手潜力、协作潜力和交往潜力。养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

450、　　二、教学重点、难点：

451、　　学生以小组为单位进行多方面的资料搜集工作，按个人的兴趣爱好进行研究。

452、　　学生之间的信息交流与互动，将剪纸的研究结果反馈个大家。

453、　　三、教学方法：

454、　　讲授法、学生自我展示综合活动等。

455、　　四、安排：

456、　　共1课时

457、　　五、教具准备：

458、　　为学生准备一些简单的具有代表性的剪纸作品并附上简介。

459、　　准备图书角（内含简直资料的书籍）、网络角（一至两台能够上网的笔记本电脑）、制作角（纸、剪刀、图纸、小刀等等）。

460、　　六、教学过程：

461、　　教师教学行为

462、　　学生学习行为

463、　　备注

464、　　组织教学：

465、　　同学们，中国剪纸是民间美术中最具民族特色的艺术形式，一张普通的红纸，在民间艺人的刀剪之下，几经盘转，倾刻间就能够创造一个充满活力的剪纸世界。几千年来，剪纸以其独特的表现力，与人民生活结下了不解之缘，在民族艺术史上，谱写着无声的乐章。

466、　　学生倾听老师的简单介绍。

467、　　在那里教师出示课件的片头部分主要以剪纸的幻灯片为主，配以民乐伴奏。

468、　　导入：这天老师就要带着大家一齐去认识一下剪纸这门艺术，我给大家准备了好多剪纸礼物，都藏在你们的课桌里，你们赶快一齐看看吧！（教师放古典音乐）

469、　　学生找出剪纸作品，并以小组为单位互相参观每个人的礼物，仔细阅读作品附带的剪纸知识介绍

470、　　那里让学生初步的了解什么剪纸，激起学生探究的兴趣。

471、　　建立学习小组，制定研究方案：

472、　　（1）师：看了老师给你们的礼物，你们都了解到了剪纸的哪些知识？你们对什么方面最感兴趣呢？

473、　　（2）师:请你们研究一下，我们能够从哪些方面来研究剪纸呢？

474、　　（3）师：请你们自由组合，找一个自己喜欢的方面加以研究和讨论，制定自己的.研究计划。

475、　　（4）请思考好的小组先来说说看。

476、　　1）生：剪纸分为不同的图案，有：字、花草、鸟、动物等等。

477、　　2）生：剪纸的历史、种类、材料、制作方法、款式等等。

478、　　3）学生自由组合，建立学习小组。商讨各自的课题方案。从剪纸的各方面展开讨论，制定出各自专题的研究方案。

479、　　4）交流课题研究方案。

480、　　那里学生基本上自主地制定学习的计划，按照个人的意愿，进行研究。

481、　　教师把学生引入开放的学习情景：师：剪纸的资料是包罗万象的，我们能够从书本、网络、剪纸艺人等相关的地方了解他的知识，你们看老师把图书馆、电脑、剪纸艺人都请来了。下面就请大家透过这些方法去探索研究吧！

482、　　生：各小组透过翻阅书刊，上网浏览、观看VCD等方式，收集相关资料。生：以小组为单位，学生对信息资料进行整理、分析，并以剪纸作品、手抄报、制作电子贺卡等多种方式表达课题研究成果。

483、　　图书馆里有了许多剪纸方面的书刊，计算机网络带给了更快捷方便的获取剪纸信息，教师在讲台中间摆放超多图案、工具、材料供学生学习研究读多使用。

484、　　参观展览，交流分享：师：大家都十分的认真，让我们一齐来开个艺术展吧。

485、　　教师指导学生用刚刚收寄来的资料制作完成的作品，布置展台。

486、　　教师指导学生参观展台，给与个别的点评及讲解。

487、　　学生以展版的形式展示专题研究成果，布置“剪纸艺术展”。学生走下座位，参观“剪纸艺术展”。相互交流资料的资料、来源，介绍作品的意境和制作过程，畅谈研究实践中的感受、体会。参观后，学生认真反思，谈学习收获及困惑，对他人的活动提出推荐。

488、　　本处设计，学生能够更加自主地加入个人主见，透过上一环节的学习，将理论是知识化为实践的作品，充分展现学生实践潜力。

489、　　课后小结：拓宽延伸，畅谈设想。师：为了让更多的人来了解剪纸艺术，欣赏剪纸作品，分享大家的研究成果，我们的“剪纸艺术展”能够面向学校其他班级，面向社会开放，为此，你做些什么？（学生畅谈设想）师：课后，同学们能够分工合作，用心筹备，使“剪纸艺术展”获得圆满成功。

490、　　学生用心响应老师的推荐，并且为课后的“剪纸艺术展”作准备。

491、　　教学目标

492、　　通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因

493、　　初步培养学生的判断能力和分析能力。

494、　　教材分析

495、　　重点正确认识导致意外受伤的`危险的行为

496、　　课前准备:课文图片的投影片

497、　　教学过程

498、　　一、导入:

499、　　同学们,我们每天在校园里学习、活动,不知大家有没有发现,一些在我们看起来很普通的活动,却隐藏着极大的危机,威胁着我们的人身安全。

500、　　二、新课:

501、　　出示课文插图的投影,

502、　　请同学们讨论:

503、　　(1)这些属于什么行为?

504、　　(2)可能会导致什么后果?

505、　　分组讨论,指名汇报。

506、　　同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢?

507、　　讨论:如果你发现这些行为,你会怎么做呢?你想对这些同学提出什么建议呢?

508、　　归纳总结。

509、　　一、活动主题的确定：

510、　　【教师方面】：爱玩是小学生的天性。在紧张的学习生活之外，学生们更渴望有属于自己的充分休息、自由活动的时间。因此，“课间十分钟”就成了他们最快乐的时光，他们渴望下课，盼望着与小伙伴们一起尽情地玩耍。但稍微留意一下，便不难发现在学生的课间活动中存在着一些不当行为和安全隐患。以我校为例，仅本学期开学至今，已发生了三起因课间追跑打闹而导致的“跌破头”、“摔坏腿”等事故。如何指导学生开展有益的、丰富多彩的课间活动，让学生在玩中有所乐，有所得，是摆在每一个有责任心的教师面前的一个新课题。

511、　　【学生方面】：从前几次的实践活动中，学生已初步体验到了调查是进行研究的一种方法。本次活动前，根据学校的推荐主题和学生的实际情况，我确定了四个备选主题——对“游戏卡”的调查，调查“课间十分钟”，与“近似眼”面对面，“肥胖与健康的关系”，并明示给学生，让他们从中选择自己最感兴趣的主题，结果学生选择上述四个主题的人数分别是：7，19，8，10。

512、　　课间十分钟是学生学习生活不可分割的一个部分。这一主题来源于儿童的生活，贴近于学生的认知和兴趣。他们很想知道：别的小朋友下课都玩些什么？哪种游戏是有益的，为什么？这一系列问题便成了他们探索实践的动力。

513、　　二、活动目标：

514、　　本次活动采用模块化专题单元活动方式，设计并组织教学内容。其教学目标是：

515、　　①让学生明确进行课间活动的重要性和必要性。

516、　　②使学生知道哪些是健康的课间活动，值得提倡；哪些是不当的课间活动，应当制止。

517、　　③培养学生善于从身边发现问题、分析问题和创造性解决问题的能力。

518、　　④培养学生初步的"收集、整理资料，调查探究、合作交往的能力。

519、　　学生的学习目标定位于四方面：

520、　　①会设计简单的调查表格，能在教师的指导下绘制简单的统计图表，进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。

521、　　②学会初步的调查、采访技巧；查阅资料方法；合作交流方法等。

522、　　③了解并体验到调查与实践是科学研究的主要而基本的方法。

523、　　三、设计思路及说明：

524、　　本次活动是一次长线活动，约10课时，在相对集中的时间内进行。对象为小学三年级学生。整个活动大致分为以下五个阶段进行：

525、　　创设情境，明确本次活动的目的。

526、　　明查暗访，认识课间活动的现状。

527、　　小队活动，实践本次活动的主题。

528、　　总结交流，分享本次活动的收获。

529、　　反思推广，实现本次活动的价值。

530、　　四、活动具体实施过程及其指导要点：

531、　　启发与引导。（1课时）

532、　　①谈话引入：同学们，你们下课后都会干些什么呢？在我班同学的课间活动中，你认为哪些是健康的，哪些是不当的，为什么？其它班的情况又是怎样呢？

533、　　②顺势引导：我们现在对全校同学在课间的活动情况还不太清楚。那么，我们就可以作一些调查实践来摸摸底。

534、　　（这一环节的设计，教师意在通过谈话的方式将学生的注意力引到学校课间活动上来，并且加工成事实问题，以引起学生的思考，让学生产生活动欲望，从而为实践活动内容的展开创造条件。）

535、　　调查与认识。（约3课时）

536、　　学习调查问卷和统计图表的设计。

537、　　A、教师讲解表格设计的大致格式，如标题，主要栏目，统计项，调查日期等。

538、　　B、师生互动，反复讨论比较表格的格式，确定设计成如下的调查表，并印发给学生使用。

539、　　教学目标：

540、　　1．通过活动，锻炼学生的采访等社会交际的能力，以及将采访到的信息再加工，生动、准确、有条理的转述的语言表达能力。

541、　　2．通过对长辈们童年游戏的调查、体验，比较它们和现代儿童游戏的差异，使学生感受到无论是哪种游戏都蕴涵着人们的智慧。

542、　　教学重点：

543、　　1．通过活动，学生学会自主、因地制宜的开展有益的课余活动，学会自我调节课余生活）。并进而触动学生学习方式的变革，促进“合作、探究、体验”的新型学习方式的形成。

544、　　2．通过小组合作的方式创造儿童趣味游戏、自制游戏中的玩具、工具，遵守共同约定的游戏规则，展现生动有趣的游戏形式，也使得学生的课余生活更丰富多彩。

545、　　教学过程：

546、　　一、信息窗。

547、　　师：前段时间大家围绕“童年的游戏”这一主题，开展了一系列丰富多彩的活动，大家通过调查、访问、上网查阅等方法，走近童年游戏，了解童年游戏，你们觉得这样的活动有趣吗？（有趣）。有收获吗？（有）。那下面就让我们一起走进今天的《信息窗》，与同学分享、交流你们的收获，好吗？

548、　　第一组：（我和几个好朋友专门搜集游戏的玩具，找这些玩具可不容易啊。看，这是铁环，这是沙包，这是手弹弓。）

549、　　第二组：（老鹰抓小鸡、捉迷藏、套圈、扔沙包、放风筝、石头剪子布）

550、　　师：看着这些照片，也勾起了老师对童年美好时光的回忆。

551、　　播放录像，学生解说。

552、　　第三组：（打方宝、打陀螺、斗鸡、跳格、跳皮筋、滚铁环）

553、　　第四组：（我们小组的任务是调查游戏的历史的。我们这里有一张表格，上面清晰的反应了游戏的发展与变化。）

554、　　二、展示台。

555、　　1．滚铁环

556、　　学生玩“滚铁环”的`游戏。

557、　　2．跳皮筋

558、　　女生玩“跳皮筋”的游戏。

559、　　3．打陀螺

560、　　师：（操作），打陀螺，俗称打不死。你越是用力，它旋转得越快。当然，这里边也是有诀窍的，你得抽它的底部，否则就会被你抽飞了。

561、　　4．抖空竹

562、　　师：抖空竹用的是巧劲，全凭手感。看，上下窜动的空竹就像是调皮的小猴一样。

563、　　5．斗鸡

564、　　三、互动吧

565、　　学生示范玩挑黑线。

566、　　师：好，请相邻的两个同学为一组来玩一玩这个游戏。

567、　　（所有学生一起玩挑黑线。）

568、　　师：同学们，你还对哪些游戏感兴趣？好，拿出你准备的游戏工具，找一个游戏伙伴，和他一起玩你最喜欢的游戏。

569、　　四、辩论场。

570、　　师：那么游戏有哪些好处呢？在玩游戏的时候应该注意些什么？

571、　　师：可是老师听到有人这样说：现在网络游戏那么刺激，还玩这么古老的游戏干什么啊？你认同他的观点吗？说说你的看法。

572、　　（学生交流）

573、　　师：还有人说：游戏有益我们身心的发展，我想什么时候玩就什么时候玩，我想玩多长时间，就多长时间。

574、　　师：对于这种想法，你又是怎样看的？

575、　　（学生交流）

576、　　师：是啊，说得真好！千万别让游戏把我们的童年蒙上阴影，应该让它成为染色剂，为我们的童年增光添彩。

577、　　五、总结延伸。

578、　　师：同学们，童年和游戏是密不可分的，童年因游戏而精彩。让我们在童年的游戏中快乐地成长吧！

579、　　教学目的：

580、　　使学生了解丰富多彩的花的世界，培养对花的兴趣，受美的熏陶。

581、　　教学时间：

582、　　1课时

583、　　教学过程：

584、　　同学们，这学期我们围绕“花”这一主题，开展了许多活动，并把收集的资料进行了整理，归纳，这天我们一齐来交流下我们的研究成果吧！

585、　　先请各组组长介绍下你们的`研究资料。

586、　　各组长进行汇报。

587、　　分组进行交流

588、　　国花组：介绍牡丹的小常识、关于牡丹的诗歌、牡丹被定为国花的原因、牡丹传说故事、牡丹图片展

589、　　各国国花组：介绍各个不同国家的国花资料

590、　　市花组：介绍各个不同城市的市花

591、　　传说故事组：介绍关于花的传说故事以及关于花的诗歌

592、　　花的礼仪组：介绍关于花的歌曲以及关于花的礼仪知识

593、　　作品组：展示同学们关于花的作品

594、　　评价：听了同学们的介绍，你有什么收获呢？你最喜欢哪一组的介绍？

595、　　小结本次活动

596、　　活动内容：

597、　　小学五年级综合实践活动《漫游电的世界》里的第三版块“安全用电”

598、　　活动目的：

599、　　1使学生了解并掌握一些安全用电的基本常识。

600、　　2．培养学生动手操作的能力。

601、　　活动准备：

602、　　1.学生课前收集的有关资料

603、　　2.课件

604、　　3.若干铜丝 .铁丝. 塑料丝. 小灯泡 电池 木棍 实验报告卡片

605、　　活动过程：

606、　　一． 导入谈话：

607、　　电在我们的生活中帮助很大，有人说它是神奇的魔术师，有人说它是光明的使者。但如果使用不当，会使我们的财产遭受损失，有时甚至会危及到生命！那么如何安全使用电呢？这就是我们这节课要讨论的主题：《安全用电》

608、　　二． 幻灯出示三张有关安全用电事故的图片配乐资料：

609、　　第一张图片是一个电死在变压器上的人；第二张是太湖县晋熙镇的一个五岁小孩触电的事故；第三张是用电不当引起的火灾现场图片，看后让学生谈感受。

610、　　1． 问：看了这些你有什么感受？

611、　　2． 师：老师看后心里也很难受。之所以会出现这些事故，还是因为人们不注意安全用电，安全知识知之甚少，有的人甚至连一些用电器具都不认识，下面我们一起来认识几件。

612、　　三． 幻灯出示闸刀 、 启动器 、 电笔、电灯开关图片指名认识并说说它的用途。

613、　　四． 小实验。

614、　　教师走到一开关前，手按开关问：同学们请看这开关，里面有电，但老师用手按为什么不触电呢？原来开关外面这材料非常特殊，电不能从它的身体里流过，像这种料的.物体，我们叫它“绝缘体”，相反，有的物体电很容易从它的身体通过，我们把它叫导体，那么到底哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体呢？我们一起来做个实验。

615、　　1． 实验前教师简单介绍实验方法，并且叮嘱实验后填写好实验报告。

616、　　2． 学生拿出事先准备好的材料做实验，并填写实验报告。

617、　　3． 展示几张报告，让学生简单说说自己的实验结果：教师分别让用铜丝、铁丝、塑料做实验的同学到前台，说说自己的实验过程和结果，并展示自己的实验报告。最后师生共同总结出：大部分金属都是导体，像这样的塑料以及干燥的木棍等都是绝缘体。

618、　　4． 指名说说除了铁丝、铜丝等金属丝外，还有哪些物体也是导体？（学生回答有：大地、人体、水等）

619、　　5． 师：正因为人体也是导体，所以人接触了电就可能触电。

620、　　6． 出示安全警告：超过36V的电就会对人体造成伤害，220V的电足以致人死亡。家里和学校的电源都是220V的交流电，非常危险！

621、　　五． 虽然220V的交流电很危险，但是生活中许多人还是不注意安全，请同学们看大屏幕。

622、　　1． 指名说说画面上那样做的危害？

623、　　2． 生活中你还见过哪些类似的现象？或犯过哪些类似的错误？

624、　　六． 既然人体能触电，那么我们怎样防止触电呢？请各小组拿出自己课前收集的资料，讨论讨论，然后从中总结出一两点自己认为很重要的小招，记录下来。

625、　　1讨论并记录。

626、　　2指名说说自己总结的小招。

627、　　3介绍跨步电压的形成几预防，然后指明一生演练预防跨步电压的方法。

628、　　师：虽然我们有心防御，但天有不测风云，如果万一触电了该怎么办呢？

629、　　七．“触电大救援”：叫两名学生到讲台前模拟演示。

630、　　八．播放防止触电的视频。

631、　　九．总结：同学们，今天我们知道了电的一些特性，了解了一些安全用电的知识，希望同学们把这些知识紧记在心，时刻注意安全用电，不玩弄电器设备，珍惜生活，珍爱生命。

632、　　十．课后练习：

633、　　1．和家人找找用电安全隐患。

634、　　2．写一篇“安全用电”的文章。

635、　　教学目标：

636、　　1 能运用材料进行水果拼盘。

637、　　2 培养学生的动手能力，提高学生的审美情趣。

638、　　教学内容：

639、　　制作水果拼盘。

640、　　教学时间：

641、　　一课时

642、　　教学准备：

643、　　教师：水果拼盘的图片；

644、　　学生：提前准备水果拼盘照片，买好相关的水果。

645、　　教学设计：

646、　　一、 导入新课。

647、　　请大家看一组图片（呈现水果拼盘的图片），你感觉怎样？（让学生谈谈感受。）是的 ，图片上的水果非常诱人，也是我们喜爱的、非常好吃的水果，看见就想吃一口。而水果含有丰富的`营养成分。今天，我们学习制作水果拼盘。

648、　　二、 板书课题：水果拼盘

649、　　三、 再次出示有关图片，学生欣赏，并说出有关特点。

650、　　例如：颜色鲜艳，搭配合理，水果多样……

651、　　四、 展示他们准备好的，要完成的水果拼盘的作品图片。

652、　　五、 提出做拼盘时所要注意的事项。（在屏幕上出示）

653、　　六、 指导学生进行水果拼盘的制作。

654、　　拼盘步骤。

655、　　⑴首先确定要做什么样的水果拼盘，可以用笔画好图供制作时参照，然后到市场购买水果。

656、　　⑵选择好碟子。碟子要大些，颜色要淡雅。

657、　　⑶洗干净水果，分工合作，用水果刀削制水果拼盘。

658、　　⑷将水果拼出花样后，还可以在旁边做一些装饰。

659、　　指导学生切、拼水果，同时提醒他们注意不要浪费水果，注意安全、卫生。

660、　　七、 把制作过程拍下来，把每个作品拍成照片。

661、　　八、把水果拼盘送到办公室让老师品尝、打分。

662、　　九、欣赏刚才制作过程的录像，图片，学生评出最佳作品。

663、　　十、总结这次活动，谈体会。并一起分享水果。

664、　　一、研究背景

665、　　密铺也称为镶嵌，是生活中非常普遍的现象，它给我们带来了丰富的变化和美的享受。通过实践活动，从而进一步理解密铺的特点,培养学生的空间概念。四年级已经学过了一些平面图形。小学生对奥运会感兴趣，对自然界的奇特现象有强烈的好奇心。在此基础上通过实践活动，了解密铺的特点，绘在方格纸上密铺。

666、　　二、教学目标

667、　　知识与技能：了解什么是密铺，知道什么样的图形可以密铺平面。

668、　　过程与方法：动手实践能力的培养及探索、归纳、创造能力的思维习惯的形成。

669、　　情感态度与价值观：感受数学在生活中的应用，学会用数学的眼光欣赏美和创造美。培养学生的民族自豪感和爱国情怀。

670、　　三、教学过程

671、　　创设情境，引入课题2008年，举世瞩目的"第29届奥运会在北京隆重举行，承办各式各类比赛的体育运动场以其造型独特、雄伟壮丽的身影展示于世人的眼前。这是中华民族建筑的精华与现代科技完美的组合，是我国劳动人民的汗水和智慧的结晶。其中最为引人注目的是水立方体育馆，请看它的雄姿。（展示图片）

672、　　教学过程设计

673、　　（1）任务一：请注意观察，水立方外墻装饰的花纹有什么的特色？请用文字语言描述出来。

674、　　引导学生得出结论：像这样把一种或几种乎面图形既无空隙，又不重叠地铺在平面上，这种铺法，数学上称它为“密铺” 。

675、　　课件出示或用图片展示生活中的壁砖、地砖密铺场景。

676、　　（2）任务二：探索可“密铺”图形的特点：

677、　　猜想：是否每种图形都能实现密铺呢？

678、　　出示：正方形、长方形、平行四边形、圆形、正五边形等八种基本图形。

679、　　学法：

680、　　①分组小组合作，每人选择一种图形铺一铺。

681、　　②想一想，铺的过程中要注意什么?

682、　　③将铺的结果在小组里交流。

683、　　④汇报交流、展示成果。

684、　　引导学生得出能密铺的图形的种类。

685、　　（3）任务三：归纳出可“密铺”图形的内在规律。

686、　　问题①：在用三角形拼接的图案中，每一个顶点处有几个角？和是多少？

687、　　问题②：在用四边形密铺的图案中，每个拼接点处有几个角？和是多少？

688、　　问题③：在用六边形密铺的图案中，每个拼接点处有几个角？和是多少？

689、　　引导学生得出结论：只用一种多边形进行密铺，就必须使拼凑在每一拼接点顶点处各角之和为360°。是这些图形的内角和的是360的整数倍。

690、　　（4）任务四：让学生根据课本第110页的图案，选用一组，在方格上设计新颖，美观的密铺图案。

691、　　（5）任务五（发散思维。拓展延伸）：探索用两种平面图形进行密铺的可能性。

692、　　问题：如果想让正五边形能密铺，你觉得应该加上哪个图形呢？

693、　　提示：正N边形内角和S=（N-2）x360,正五边形内角和为540°

694、　　四、教学反思

695、　　本节课层次清楚的组织实践活动，通过让学生观察、分折、猜想、归纳概括，推理和验证等思维方式和学生的动手操作，交流讨论等活动，让学生感受到数学与生活的密切联系，从创设情境到问题探究，具有趣味性，富有挑战性、如果结合运用多媒体和互联网教学手段，效果更好。更能充分体现学生的自主探索、合作交流和动手操作能力，从而使学生获得积极的情感体验。

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